Søgeresultat

Firmaer og koncerner

Hvor mange aktive firmaer er der i Danmark? Og hvor mange er der ansat?

https://www.dst.dk/da/Statistik/emner/erhvervsliv/erhvervslivets-struktur/firmaer-og-koncerner

Emneside

Ny analyse nuancerer frafald på erhvervsuddannelserne

Det samme gælder de elever, der kommer fra beskæftigelse og uddannelse.

https://www.dst.dk/da/TilSalg/perspektiv/2023/2023-06-21-ny-analyse-nuancerer-frafald-paa-erhvervsuddannelserne

NYT: Flere ugifte blandt voksne med handicap eller socialt problem

Omsorg for voksne med handicap 2. kvt. 2017

Det kan bl.a. dreje sig om hjælp til praktiske opgaver i hjemmet eller støtte til uddannelse og beskæftigelse.

https://www.dst.dk/nyt/24040

Nyt

Uddannelsesklassifikation (DISCED-15), afsluttede uddannelser, v1:2021

Det grundlæggende princip i opbygningen af fagområderne følger ideen om, hvilket beskæftigelsesfunktions-/brancheområde uddannelsen orienterer sig mod med henblik på senere beskæftigelse.

https://www.dst.dk/da/Statistik/dokumentation/nomenklaturer/disced15-audd?id=08e4b489-5d3c-4552-9a12-d2dd6dc0744d

Uddannelsesklassifikation (DISCED-15), afsluttede uddannelser, v1:2018

Det grundlæggende princip i opbygningen af fagområderne følger ideen om, hvilket beskæftigelsesfunktions-/brancheområde uddannelsen orienterer sig mod med henblik på senere beskæftigelse.

https://www.dst.dk/da/Statistik/dokumentation/nomenklaturer/disced15-audd?id=62f56e2b-ff29-4f2c-a1e1-7ec604c94b27

Uddannelsesklassifikation (DISCED-15), afsluttede uddannelser, v1:2024

Det grundlæggende princip i opbygningen af fagområderne følger ideen om, hvilket beskæftigelsesfunktions-/brancheområde uddannelsen orienterer sig mod med henblik på senere beskæftigelse.

https://www.dst.dk/da/Statistik/dokumentation/nomenklaturer/disced15-audd?id=eb9c3f6c-5798-43e5-8551-45b897f9777a

Uddannelsesklassifikation (DISCED-15), afsluttede uddannelser, v1:2023

Det grundlæggende princip i opbygningen af fagområderne følger ideen om, hvilket beskæftigelsesfunktions-/brancheområde uddannelsen orienterer sig mod med henblik på senere beskæftigelse.

https://www.dst.dk/da/Statistik/dokumentation/nomenklaturer/disced15-audd?id=c517e8f3-114e-4295-b912-baa26e6727b5

Uddannelsesklassifikation (DISCED-15), igangværende uddannelser, v1:2024

Det grundlæggende princip i opbygningen af fagområderne følger ideen om, hvilket beskæftigelsesfunktions-/brancheområde uddannelsen orienterer sig mod med henblik på senere beskæftigelse.

https://www.dst.dk/da/Statistik/dokumentation/nomenklaturer/disced15-udd?id=6b014347-433d-4528-a3b3-5152c5593315

Uddannelsesklassifikation (DISCED-15), igangværende uddannelser, v1:2023

Det grundlæggende princip i opbygningen af fagområderne følger ideen om, hvilket beskæftigelsesfunktions-/brancheområde uddannelsen orienterer sig mod med henblik på senere beskæftigelse.

https://www.dst.dk/da/Statistik/dokumentation/nomenklaturer/disced15-udd?id=36d558f8-5885-46a0-9760-cbd944c6c68d

Uddannelsesklassifikation (DISCED-15), afsluttede uddannelser, v1:2017

Det grundlæggende princip i opbygningen af fagområderne følger ideen om, hvilket beskæftigelsesfunktions-/brancheområde uddannelsen orienterer sig mod med henblik på senere beskæftigelse.

https://www.dst.dk/da/Statistik/dokumentation/nomenklaturer/disced15-audd?id=cef7561c-db22-415a-8378-f9af0b2baef7